ДИСЛЕКСИЯ в школьном возрасте

Как родителям понять, что у ребенка дислексия? Вот явные факторы, которые говорят об этом:

– Процесс чтения превращается для ребенка в страдание, испытание, страх.
Ребенок никак не понимает принцип слогослияния, не может научиться читать, не хочет читать, плачет, читает медленно, и скорость со временем не увеличивается, при чтении много ошибок (читает как будто из середины слова, читает зеркально, пропускает и заменяет буквы).

Основные факторы:
«механическое чтение» – непонимание читаемого текста в целом и отдельных предложений;
читает только короткие знакомые слова;

медленное слоговое чтение;
допускает большое количество ошибок (замена гласных, замены согласных, близких по слухо-произносительным признакам, добавление гласных, перестановка звуков, пропуск звуков, слов, словосочетаний), а также, но реже, например, чем у англоязычных детей,

«зеркальные» ошибки, инверсии;
при чтении перерывы в озвучивании текста;
трудности с пониманием текста или отдельных его участков;
неспособность пересказать прочитанное;

пропускает при чтении слова, не обращая внимания на бессмысленность прочитанного.

Дополнительные факторы и дефициты – не всегда являются признаками дислексии.

Если сойдутся несколько пунктов из списка, стоит обратиться к специалистам:

- ребёнок часто потирает глаза;
- чтение под неестественным углом зрения;
- приближение книги к глазам при чтении (при отсутствии нарушения зрения);
- чтение одним глазом или закрытие глаз по очереди (при чтении пытается повернуть голову так, чтобы читать одним глазом);
жалобы на усталость;
- головная боль;
- нежелание выполнять домашнее задание, связанное с чтением;
- особенности функционирования внимания, памяти, рассеянность, невнимательность, неорганизованность, есть сложности с восприятием времени;
- с трудом заучивает простейшие детские стишки (при этом у него нет проблем с памятью), с трудом распознает рифмы;
- проблемы с оценкой письменной информации, образами, не связанными со зрительными впечатлениями;
--незначительные или хорошо заметные нарушения координации в пространстве, замедленные или неуклюжие движения;
- трудности с освоением орфографии и каллиграфии.

Сможет ли ребенок с дислексией нормально учиться в школе?

– Дислексии бывают разные. С некоторыми из них очень непросто, и требуется много времени на их преодоление.

Часто дислексия сочетается с нарушениями письма и счета, нередко – это вторичная проблема речевых и когнитивных трудностей, иногда это проблема только нарушения чтения, а в целом ребенок успешен.

Необходимо обследование, постановка диагноза, помощь разных специалистов – логопеда, нейропсихолога, врача, психолога.

Если акценты расставлены правильно и ребенок получает адекватную помощь, занимается с теми специалистами, которые необходимы для решения проблем дислексии, то успех обязательно придет. 

Автор: Кучерук Дарина Ярославна, нейропсихолог

Языковая школа "Дарина" в Томске, +7 903-955-54-07, пер. Дербышевский, 24